学慧网率先触网 学慧网c的战斗和思考

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• 来源:互联网
• 更新日期:2018-11-20

摘要：无论是线下培训机构还是在线教育的录播课程，都无差别地面向所有学生、学员，而未能考虑具体个体的特性和需求。相对于“粗暴”、不可变的录播课程，直播的方式由于即时可变，有较强的互动性质

如今在万千直播舞台上，他们不是最耀眼的主角，也不是黯淡的配角，而是带着知识的光芒穿行在无尽头的直播赛道。他们或许被称为“网红老师”、“明星老师”，而这些标签都不足以诠释他们的全面孔。

学慧网的李老师回想起直播课上最难忘的事情，还要属自己出糗的事。有一次上课太嗨，往后退的时候不小心碰到了防止出镜的椅子，没有掌握好平衡的那一瞬间，脚一软就摔了。李老师体重不轻，倒下的瞬间楼面都跟着颤动了，而且摔的时候连视频信号源的线都扯掉了。此时此刻，学生在评论区里哈哈大笑。再次插上视频电源，非常淡定地站到摄像机前面，“同学们，你们刚看到的全是幻觉。”评论区又再次笑疯。一堂课就这样以轻松欢快的曲风过去了。这也许就是大部分线上直播课的整体氛围与气息。

或许，这是许多人对上“网红老师”直播课的印象：老师幽默风趣、会讲段子、容易听进去。今天，很多直播平台如雨后春笋般生长起来，娱乐卦闻、网红直播等等的内容掀起大波后浪。曾曝在线课堂老师讲课月入千万，堪比网红。如今在万千直播平台上，老师从传统线下的面授课程到线上直播课，他们不是最耀眼的主角，也不是黯淡的配角，而是带着知识的光芒穿行在无尽头的直播赛道上。他们或许被称为“网红老师”、“明星老师”，而这些标签都不足以诠释他们的全面孔。

李老师成为“网红老师”之后，对于她而言，思想活动发生了两个改变：从一开始的纠结到释怀。第一个阶段是纠结，纠结的理由是知识产权的保障，自己在线下花了很长时间研究的教学成果会轻易就被其他人收入囊中，这种情况纠结了非常久的一段时间。第二个阶段是释怀，在经历了第一个阶段一段时间之后，就渐渐地释怀了。其心态变化是保护自己的知识产权固然重要，但作为一名网课直播老师，更重要的是不断扩大自己影响力，让更多的学员通过我的教学方法受益，影响力足够大，抄袭也不会再发生。

学慧网刘老师在之前也有过挣扎，当时自己思考的是“从事的到底是互联网教育还是教育互联网。”之后，他在一年后有了越来越清晰的认识，“即便我们包装宣传的噱头再好，真正能够吸引学生长久的留下来并且切实的带来学习上的帮助，仍然是依靠内容为王。”刘老师思考现在互联网对于整个教育行业的影响，信息透明化与对内容的挖掘将会使教育行业挖掘出更多的潜力。目前，“任重道远”是他作为一名直播老师最大的感受。

目前，越来越多教育机构和互联网涉足教育直播，其能够改变录播视频互动性不强的缺点，实现用户粘性。但是现在在线直播教育平台面临的最大难题是，对教育内容进行规范与知识产权的保障，教育直播和大众娱乐直播不同，其受众的大部分是学习者，如果教学内容不规范，将会对学习者造成不利影响;对知识产权的保障，老师研究的教学成果容易被其他人收入囊中。准备线上一小时的课程是否轻松?据学慧网了解到，通常情况下，一节线上课的备课时间大概是线下的3到4倍，而线上课的容量却是线下的两倍，线下大概1个小时的课程内容，线上半个小时就能讲完，因为线上教学缺少跟学生的互动，省下的时间主要集中在互动的部分，这也是一大难点。线上课堂不具备实体课堂的现场感，线上备课对老师来说是一个挑战。

认识到未来直播比拼的是内容后，许多直播平台则在探索更多的细分内容，教育就是其中一种，除了已知的斗鱼直播开设“鱼教鱼乐”教育板块外，一位花椒内部人士对记者表示，也在考虑试水教育直播业务，其中的一个重要原因是，直播平台的用户与教育目标用户重合度十分高。在线教育已经尝试过多种创新业态，比如此前大热的O2O、拍照搜题的题库、塑造个人品牌的独立教师模式，以及邢帅教育近期热衷的 VR 教学。而学慧网则是以“教育+直播”模式，填补了以录播为主的在线教育模式的需求空白。

学慧网讲师在线直播加入了互动实时反馈的环节，更加容易模拟线下上课的场景，采用一对一督导模式，电话、QQ、微信、站内信等，班主任老师专人全方位跟进督导学习进度，对学员全方位分析，精准定位，找到快速提高学员学习成绩的通道，让学员迅速成长!

无论是线下培训机构还是在线教育的录播课程，都无差别地面向所有学生、学员，而未能考虑具体个体的特性和需求。相对于“粗暴”、不可变的录播课程，直播的方式由于即时可变，有较强的互动性质，给予教师更多灵活调整的空间。所以每一位成功的老师不仅专业知识强，还付出了超过常人的努力和执着，也让我们为他们加油!