网络营销实务高等教育出版社

[2021-12-31 18:13:31]  简介:  网络营销实务高等教育出版社

域名解析,域名如何解析?

教育行业网络营销人如何快速提升业务能力?

前几天,在网上认识的一个小伙伴给我留言,他最近从医疗行业进入了一家K12培训机构做网络主管(下面也就管1-2个小白)。他之前只做过竞价以及其他一些基础网络推广工作,问我如何全面提升自己专业能力,并想长期在教育行业发展。接下来,我就分享下自己之前的一些工作经验。目前很多在教育培训机构网络营销人员共同存

域名解析,域名如何解析?

山东出版张志华:融合+创新,转型“教育服务提供商”

原标题:山东出版张志华:融合+创新,转型“教育服务提供商”  山东出版党委书记、董事长 张志华  山东出版传媒大楼   ⊙记者 温婷 ○编辑 邱江   2017年,山东出版党委书

域名解析,域名如何解析?

腾讯教育联手企业微信推出社区运营平台

DoNews 8月24日消息(记者 程梦玲)8月24日,腾讯教育正式发布了基于企业微信的私域流量运营工具——企微管家,为教培机构提供从引流获客到客户运营的全链路服务,助力企业实现私域数

域名解析,域名如何解析?

网络营销之“网络”与“营销”

网络营销之“网络”与“营销”,这篇文章我已经酝酿很久了,今天才把她写出来,其实这篇文章是不得不写了,对于目前网络营销公司的现状以及将来的发展方向,我谈谈个人的想法和观点。

域名解析,域名如何解析?

贵州高一度网络 为企业提供专业网络营销外包服务

网站名称:贵州高一度网络网址:http://www.gzgaoyidu.com上线时间:2015年1月网站简介:贵州高一度网络科技有限公司(简称:贵州高一度网络),是专注于为企业提供专业网络运营服务提供商。服务内容包括:高端网站建设、网络营销外包、手机网站定制、整合营销和推广,竞价账户托管、企业视觉

域名解析,域名如何解析?

在线教育企业AI课调查:低价获客高价营销 盈利拐点仍未知

  原标题:在线教育企业AI课调查:低价获客高价营销 盈利拐点仍未知   本报记者 李春莲 张敏   2020年的“暑期档”,在线教育企业为了招揽生源,“烧钱”大战愈发激烈。   

域名解析,域名如何解析?

腾讯教育推出企微管家,提供教培行业全链路服务

8月24日消息,腾讯教育今日发布基于企业微信的私域流量运营工具——企微管家,为教培机构提供从引流获客到客户运营的全链路服务,助力企业实现私域数字化营销。在营销获客方面,企

域名解析,域名如何解析?

新京报社论:别把网络公益课堂当游戏营销场所

  原标题:别把网络公益课堂当游戏营销场所   ■ 社论   对于网络直播课堂,监管层面应该对营销行为明确标准,规定出清晰的底线,完善监管空白。   据报道,今年2月初,有直播

域名解析,域名如何解析?

网络教育站上风口,企业注册量Q2环比增87%

新京报贝壳财经讯 人力资源和社会保障部官网日前公布了9个新职业,与今年大热的在线教育行业相关的“在线学习服务师”赫然在列。企查查数据显示,我国目前网络教育企业共21万

域名解析,域名如何解析?

在线教育的社群运营的7个优化方案

近期,我们社群研究所的一个群友在群里求助,他所在的创业公司做了一个教育课程,但是他在这个过程碰到了很多的问题。 我觉得是一个很好的在线教育的社群运营的案例,这篇文章就

域名解析,域名如何解析?

教育新零售兴起,亿联网络用视频会议重构在线教学生态

亿联网络给教育新零售提供了革新技术,亿联“云+端”极致视讯的远程教育解决方案,与教育新零售的理念高度契合,满足了在线教学的发展需求与趋势。

域名解析,域名如何解析?

网络营销是如何跨领域来实现盈利的

第三篇写了网络营销个人篇与企业篇的策略营销方案,当然,网络营销远远的不止这些,营销是一个很有深意的名词,它会随时代的变化而变化,而网络营销作为一种全新的营销方式,与传统的营销方式相比优势显著,它的传播速度快,能够直接跨时间地域和无视版面的约束最大程度的展示在用户的面前。

域名解析,域名如何解析?

砸钱营销、高薪聘名师 在线教育公司能因此基业长青?

图片来源:图虫   原标题 砸钱做营销、高薪聘名师,在线教育公司能因此基业长青吗?   记者 江敏   在线教育机构的竞争日趋白热化,战场已从比拼融资能力,砸钱投广告,到抢占名

域名解析,域名如何解析?

奥运年,网络营销2.0

4年一度的体坛盛事,中国人的奥运梦想,注定了 2008 年是当之无愧的奥运年、体育年,现在满大街、网络、电视 到处都是可口可乐、联想、伊利等奥运会赞助商的广告信息。那些没有成为奥运会的赞助商、没有知名体育名人作代言、没有大笔的体育营销预算的企业,同样可以抓

域名解析,域名如何解析?

把劳动教育落到实处

原标题:把劳动教育落到实处  “当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力